廣東博文學(xué)校第二屆教育督導(dǎo)團于2024年12月11日正式成立。該督導(dǎo)團由學(xué)校董事長助理孫德新和德育總監(jiān)李茂興擔(dān)任團長，教學(xué)顧問陳春艷擔(dān)任督導(dǎo)顧問。小初高共60名資深教師擔(dān)任督導(dǎo)員，深入一線，推進高效課堂構(gòu)建。

冬日暖陽，煦照博文，映照出教育的蓬勃生機。12月24日上午，博文學(xué)校第二屆教育督導(dǎo)團齊聚星星舞臺，整裝待發(fā)，計劃進班開展教學(xué)督導(dǎo)工作。圍繞“在大思政背景下學(xué)科教學(xué)的思政融合”督導(dǎo)主題，旨在以提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，促進學(xué)科教學(xué)與思政融合，蓄力助推學(xué)校教育教學(xué)新發(fā)展。

孫德新首先強調(diào)了第二屆教育督導(dǎo)團成立的意義和重要性，并統(tǒng)籌安排了后續(xù)的督導(dǎo)工作。各個督導(dǎo)員分別于第三、第四節(jié)課走進高中、初中和小學(xué)課堂，傾聽教學(xué)，交流心得，匯總評價，上報團長。接著，孫團長對本次督導(dǎo)提出要求：所有成員應(yīng)依據(jù)“質(zhì)量為先”，結(jié)合上課教師課后反思，客觀公正地填寫反饋評價表。最后，此次督導(dǎo)活動在孫團長振奮人心的寄語中拉開帷幕。

教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，課堂是師生思維碰撞的主陣地。督導(dǎo)員們深入課堂，近距離捕捉師生互動的每一個細節(jié)，精準定位教學(xué)中的亮點與不足，全方位、多層次地給課堂作出評價。授課教師則展現(xiàn)出沉穩(wěn)的教姿教態(tài)，緊貼當(dāng)下教學(xué)實況與學(xué)生特質(zhì)，用不同的方式將思政元素與本學(xué)科課程相結(jié)合，以“潤物細無聲”的方式滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。課堂教學(xué)有條不紊，循序漸進，學(xué)生表現(xiàn)主動積極，互動頻繁，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課后，教師們與督導(dǎo)團成員進行深入的交流，既分享了成功的經(jīng)驗，也反思了不足之處，她們表示，科學(xué)育人不僅僅體現(xiàn)在學(xué)科知識的傳授上，更需要發(fā)揮課程所承載的育人功能，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一；課堂上還應(yīng)聚焦學(xué)生發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。另一邊，督導(dǎo)員們也在聽課后為年輕教師開出“良方”：教師不能淪為教輔資料的“傳聲筒”，而應(yīng)著眼于立德樹人的根本任務(wù)，統(tǒng)籌教學(xué)和育人，讓每一堂課都能綻放出別樣的光彩。其次，抓牢課前五分鐘，落實小題限時訓(xùn)練，鍛造學(xué)生快速讀題，精準解題的硬實力。督導(dǎo)員和老師們的有效溝通，為今后課堂管理的高效策略及落實課堂教學(xué)目標(biāo)的基本路徑指明了方向。

做一事精一事研一果，博文學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)活動都發(fā)揮了精督、細導(dǎo)、評估的重要作用，為學(xué)校教育教學(xué)工作的規(guī)范開展、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的支持。展望未來，廣東博文學(xué)校全體教師將用好課堂教學(xué)主渠道，使各類課程與思想政治理論同向而行，不斷研習(xí)智慧結(jié)晶，把寶貴的建議化作腳踏實地的行動，為學(xué)生的健康成長和長遠發(fā)展鋪就堅實的道路。